Le ByBiSix vous offre ces 3 playlists pour des vacances mélodieuses!
Ce sont toutes et tous les élèves de première qui ont contribué à réaliser ces compils. Nous les avons, en effet, interrogé sur leurs goûts musicaux et sur base de certaines de leurs réponses, nous vous avons concocté ces playlists.
On vous les révèle à deux jours des vacances, histoire que vous vous évadiez en chansons. Bonne écoute !
« Les classiques! »
Notre première playlist rassemble toutes les chansons les plus écoutées du moment. Il y a comme tout le monde s’y attend du Zola, Damso, Lomepal,…
Celles-là, on s’y attendait pas!
Avec cette playlist qui rassemble les chansons « inattendues », préparez-vous à être surpris·e·s!
A écouter avec vos aîné·e·s !
Notre dernière playlist rassemble des airs que vos parents écoutaient probablement déjà. Pour rassembler jeunes et moins jeunes coincé·e·s dans d’interminables trajets en voiture ?
Une enquête d’Angéline Thiry, Diane Plasschaert et Tiphaine Hendrickx.
C’était à une heure avancée de la matinée. Tout était calme. Leur enseignant faisait de lents allers et retours devant le grand tableau blanc noirci de formules stœchiométriques. Alors que l’adulte parlait et expliquait, dans le public, tout différait. Certains élèves notaient alors que d’autres laissaient trainer leurs yeux d’un air distrait. Des téléphones apparaissaient aussi vite qu’ils disparaissaient pendant que les coups d’œil et les chuchotements fusaient.
En résumé une classe banale.
Un dessin gribouillé sur un banc, un bic tombé sous la chaise, un petit mot griffonné à la hâte qui passait de mains en mains, le délit d’avoir osé consulter son téléphone, tel était le quotidien d’une vingtaine d’élèves.
Leurs pensées, leurs apparences, leurs actes divergeaient, mais il suffit pourtant d’une simple seconde afin de tous les rapprocher.
Il suffit d’une pression sur le minuscule bouton qui ornait un portable. Aussitôt, quatre petits chiffres apparurent, comme surgit du néant. Cela suffit. Il redevint automatiquement noir…fut rangé.
L’acte en lui-même ne prit que quelques secondes, mais à sa suite, d’autres élèves le reproduisirent. Ce fut une série de coups d’œil vers le bas et de cliquetis qui se succédaient.
Puis…un bruissement, suivit d’un autre.
L’atmosphère qui était jusque-là d’un calme léthargique se mit à s’éveiller lentement. L’agitation augmentait au rythme du bourdonnement continus des feuilles de papiers. A l’unisson, les jeunes esprits se pressaient, poussés par une impression irréelle de liberté proche.
Lorsque la sonnerie tant attendue retentit enfin, le brouha de la cohue l’étouffa. Les stylos et les crayons étaient rangés avec précipitation dans les plumier et housses, accompagnés des chaises raclant le sol. Jamais la classe s’avait été aussi animée.
Petit à petit, le troupeau s’éloigna. Leurs sabots raclant avec rage le sol. C’était une rage de liberté, une promesse bientôt tenue.
Retour en images sur cette matinée « marine », clin d’oeil du Lycée pour honorer son capitaine, qui quitte bientôt le navire.
Dès son arrivée, Damien Dejemeppe est de suite accueilli avec un salut mémorable de la part de son équipage.
La journée commence en beauté pour lui. On a pris soin de lui préparer un déjeuner en salle des profs.
Le directeur entrant d’un pas conquérant dans son navire…
…pour relever quelques défis préparés par ses moussaillons.
Vers 10h, Mme Lefébure sonne logiquement l’appel pour rameuter tout le monde sur le pont.
Une fois une belle photo réalisée, notre capitaine change de « bâtiment ».
Et voici en exclusivité le message qu’il a adressé aux jeunes recrues des Bruyères.
Mais en fait, vous saviez pourquoi le thème marin a été choisi pour célébrer notre directeur ? On vous a posé la question et vos réponses nous ont surpris : non ce n’était pas car le directeur avait, à son actif, une carrière de capitaine, ni des ancêtres sur le Titanic ou encore car il aimait pêcher. La raison est bien plus simple : durant un long moment, Damien Dejemeppe introduisait, dans ses discours, des allusions aux bateaux et à la mer.
Texte d’Apolline Thiry.
Photos d’Angéline Thiry, Stéphanie Morsomme, Aurélie Gérard, Marie Iokem et Stéphanie Villers.
Paresseux·ses les théâtres ? Intellos les langues anciennes ? Stressé·e·s les maths 8 ? Les clichés sur les élèves en fonction de leurs options ont la dent dure. Et si on essayait de les casser ?
Au ByBiSix, on a ainsi décidé de réunir deux élèves d’options réputées opposées devant notre caméra. On les a invité·e·s à échanger à l’aide de questions qu’ils·elles découvrent en duo.
Episode 3 : Sciences 6h et Danse
Possible que vous remarquiez un faux raccord dans notre montage, si tel est le cas, vous gagnez 40 ongles. A aller chercher à l’accueil.
Retrouvez nos premières rencontres, du printemps 2023.
On a donné une mission à Enguerrand : réaliser pour le ByBiSix une vidéo qui nous permette de comprendre ce que fait réellement Damien Dejemeppe dans son bureau. Il nous a ramené ces images.
Avez-vous entendu parler du phénomènes de Backrooms? Les Backrooms (en anglais “arrière-salles”), une légende urbaine née sur Internet et plus précisément sur Tweeter, grâce à un post et à la photo ci-dessus.
Cette photo, suivie d’une légende, explique que l’on peut « no clip » de la réalité. “No clip” est un terme issu des jeux vidéo qui désigne un bug de texture qui permettrait de passer à travers la matière et de tomber dans les “Backrooms”, un lieu s’étendant sur plusieurs niveaux, constituées de pièces répétitives et vides. Cet endroit est considéré comme une dimension parallèle. Il paraitrait que plus tu montes dans les niveaux, plus tu rencontres de créatures dangereuses, notamment les “Smilers”. Des personnes prétendent être tombées dans ces lieux étranges et ont publié plusieurs vidéos, pour témoigner de leur expérience.
Les Backrooms sont partout, et pourquoi pas au lycée ?
Le ByBiSix a enquêté pour vous et a découvert l’existence de ce phénomène au sein même de notre école. Preuve en image.
Mais peut-être sont-elles plus nombreuses.? Toi qui as réussi à “no-clip”, partage-nous ta vidéo à l’adresse email suivante: atelierjournalisme.lmv@gmail.com
Nous publierons les meilleures… Alors… prenez des risques!
Gabriel Fiorini, Angéline Thiry et Alexandre Thiry
Les élèves de 5ème se voient déjà en rhéto et anticipent l’organisation de leur voyage. C’est ce que 2 de leurs délégués, Arthur et Julien, ont expliqué au CP de ce lundi 13 mars.
Un sondage pour mesurer l’intérêt !
Les délégué·e·s ont reçu 201 réponses au sondage qu’ils ont réalisé. D’après les résultats communiqués, les élèves se disent prêts à financer un voyage à hauteur de 800€ (90%). Réserve de Mme Dromelet : ont-ils consulté leurs parents avant de répondre ? Car ce sont souvent ces derniers qui paient… Du côté du cadre dans lequel s’insère ce voyage, 87% des élèves qui ont répondu affirment être en accord avec la charte liée aux voyages rhétos. Pour le type de voyage (culturel, itinérant), la direction rappelle que celui-ci doit impérativement passer par une agence pour une question d’assurance.
Une année motivée mais…
… est-ce le cas des professeur·e·s, les futurs accompagnateurs ? C’est ce que ces élèves viennent demander : ils souhaitent leur voyage mais les enseignant·e·s accepteront-ils·elles de rendre cela possible en les accompagnant ? Prochaine étape donc : diffuser leur enthousiasme et leur engagement en salle des profs afin de rallier à leur cause des équipes d’adultes encadrants.
Arthur et Julien terminent en précisant qu’ils sont aussi prêts à réfléchir à la procédure d’inscription avec la direction, l’opérateur et les profs responsables. Leur objectif ? éviter les tensions autour des destinations prisées et permettre aux groupes d’ami·e·s de partir ensemble. Clairement pour eux, c’est le critère principal.
Clara Veithen.
Le ByBiSix vous rappelle qu’il a déjà traité du sujet des voyages rhétos au Lycée. Si tu es en 5ème, lire ces articles est une bonne idée pour te mettre dans la tête le contexte d’organisation lié aux voyages rhétos au Lycée.
Yves Netens est bibliothécaire et éducateur en rhéto. Il travaille au Lycée depuis plus de 30 ans et a participé à une dizaine de voyages rhéto, principalement comme accompagnateur… Cette année, il a pourtant décidé, in extremis, d’organiser un second voyage. Le ByBiSix l’a rencontré. Une ITW de Cyanne…
Damien Dejemeppe est le directeur du Lycée depuis bientôt 15 ans. Avant de remplir cette fonction, il y était déjà professeur (de religion) et en même temps, directeur dans le secteur privé. Il n’a pourtant vécu qu’un seul voyage rhéto : le sien quand il était étudiant. Rencontre avec…
M. Braeckmans est professeur de Français et anciennement organisateur du voyage en Italie. Un voyage qu’il a décidé de ne pas organiser cette année tout en continuant, toutefois à encadrer, les voyages rhéto puisqu’il part en Croatie. Nous l’avons rencontré. Pourquoi avoir abandonné ce voyage en Italie pour se…
L’équipe des Tedyx s’impose ainsi sur l’équipe des Profs avec un score de 34 à 20. Revis les toutes dernières secondes de ce match du 17 avril :
Avant cette finale…
14/03 : les Tedyx s’imposent sur les Beauvais
Alors qu’ils étaient menés 14-8 à la mi-temps, les Tedyx signent une belle remontada et s’offrent une place en finale.
Photo extraite du compte insta bballmv22
La rencontre pour le titre est fixée au lundi 27 mars.
13/03 : la Relève vaincue, les Profs en finale !
Vidéo de S. VILLERS.
Le match des 1/4 qui a marqué le ByBi : Rockets contre Relève
Ce match était très surprenant car il opposait les premiers de la poule west (les Rockets) contre le dernier de la poule east (la Relève) mais les gars de la Relève ont su prouver que leur quatrième place était juste une erreur de parcours ! Avec cette rencontre à prolongation, ils ont réussi à se remettre en place en proposant un jeu de folie… Mention spéciale à ce duo incroyable que forment Lelio et Ebenezer… du haut de leur 14 ans, ils ont « choqué » toute la salle.
Elles ne sont désormais plus que 4 équipes en lice : les Tedyx, les Beauvais,la Relève et les Profs.
Un mystère de plus au Lycée Martin V… Ce samedi 11 février, lors des portes ouvertes, nous constatons avec surprise que les objets perdus ont disparu. Il ne nous en fallait pas davantage pour mener l’enquête. Ont-ils été enlevés pour que les couloirs du Lycée paraissent plus beaux aux yeux des visiteurs du jour ? Ou y a-t-il une autre raison plus énigmatique ?
Alors que je me baladais dans les couloirs du lycée, ce lundi, je croisai Mme Trizis venant en sens inverse. Ses habits – très stylés comme d’habitude – firent germer dans mon esprit de vagues soupçons que, en bonne journaliste, je me devais de vérifier. Aussitôt, je convins avec elle d’une heure de rendez-vous par mail et le jour venu, me précipitai dans son bureau avec impatience. Elle était assise là, se trémoussant sur la chaise, mal à l’aise. Carnet et stylos en main, je commençai l’interview.
– Le ByBisix représenté par moi-même aimerait vous poser une question que tous nos lecteurs se posent… d’où tenez-vous vos vêtements si stylés ? – De mon armoire. – Et avant votre armoire ? – Euuuuhhh… Je dois t’avouer, qu’il eut pu une fois m’arriver de trainer dans les couloirs en fin de journée et d’observer d’un peu trop près les objets perdus. – Oui… continuez… – De me pencher pour refaire mes lacets ou ramasser une chose quelconque et de tomber nez à nez… – Quelque de chose de très anodin pour nous, mais plus compliqué pour Voldemort. – Oui, oui, c’est bien vrai. Donc je disais… de tomber nez à nez avec des vêtements qui ne demandaient qu’à être sublimés… par moi. Une chose en entrainant une autre, je me surpris à les découper pour en faire des pièces rares, mais surtout méconnaissables de celles qu’elles étaient au début. Bien sûr je défends l’idée que c’est de l’emprunt et en aucun cas du vol !
Malgré ces révélations, il semblait peu probable que Mme Trizis soit la cause de la disparition de tous les objets.
La piste des autres éducateurs me semblait être la meilleure idée à explorer. Je me mis aussitôt à chercher un bureau pour y dénicher une info. Arrivée devant le bureau de Mme Pendricks, je frappai. Elle me laissa entrer et s’ensuivit une discussion, retranscrite ci-dessous :
-Bonjour, je voudrais vous poser quelques questions sur les objets perdus, qui ne portent pas mieux leur nom qu’en ce moment. -Il me semblait aussi que les couloirs étaient un peu vides sans ces vêtements et objets en tout genre. -Donc, savez-vous où sont-ils passés ? -J’ai peut-être vu quelque chose qui pourrait faire avancer votre enquête…
C’était à la sortie des cours, je rentrais chez moi et en passant sur le côté de l’école, j’aperçu plusieurs personnes chargeant un camion de grosses caisses en cartons. L’une d’elle est tombée et j’ai vu plusieurs vêtements et une gourde. Je commençais à avoir des soupçons. Après avoir rempli le véhicule, Mr Sejemeppe sortit d’une porte secrète de derrière le Lycée. Serait-il à l’origine de ce “projet” ? Les personnes remontées dans le véhicule, le conducteur remercia le directeur et partit. Mais avant que le camion ne disparaisse au coin, je pus apercevoir le logo d’une marque inconnue, avec des vêtements et des objets. Un slogan était également visible, le voici : “Recyclons ce que nous trouvons !”. Puis un peu plus bas : “Constructeur de meubles”.
Après ces réponses fortes intéressantes, je fis quelques recherches sur l’entreprise vue par notre éducatrice : Son nom ? RecyBrole. Sa fonction ? Entreprise fabriquant des meubles (un peu mous pour le coup) avec de vieux vêtements ou objets ! Son utilité ? Nous ne sommes pas autorisés à répondre à cette question. Ses ventes ? Pas au beau fixe et on ne sait vraiment pas pourquoi.
“Un peu froid ? Sers-toi dans les objets trouvés !”
Hormis cette découverte, j’ai ouï dire que certains élèves se serviraient parfois dans les objets perdus. Vous oubliez votre manteau et dehors, il pleut/neige ? Voici un pull ! Envie de vous servir de l’eau des toilettes ?! ici une gourde ! Il y a un reste de cake au gouter des élèves de latin, tiens un tupperware!
Bien évidemment, en tant que bons citoyens, ces élèves remettraient leurs emprunts à la fin de la journée (sinon ce serait du vol et non de l’emprunt). C’est pour ça que je vous conseille d’aller chercher vos objets perdus en fin d’après-midi ou tôt dans la matinée. Toutefois, malheureusement, certains élèves “emprunteurs” perdraient à leur tour les objets déjà perdus… une rumeur dit même qu’un élève les vendrait sur Vinted.
Ci-dessus un élève pris la main dans le sac, mais la veste lui va plutôt bien, en fait… Si vous voyez l’un de vos vêtements porté par quelqu’un d’autre que vous, est-ce finalement un problème ? C’est même plutôt le signe que vous avez bon goût, non ?
Un marché important ?
Et finalement je me suis demandé le poids que représentaient les objets perdus, mais comme ils ont disparu, c’était pas facile de les peser. Alors, on a fait un sondage :
Combien d’objets (importants) perdez-vous en 1 an dans le lycée ?
48% des élèves ont répondu qu’ils ne perdaient aucun objet en 1 an dans le lycée.
37% des élèves perdent 1 à 3 objet(s) par an.
14% en perdent plus depuis que les “emprunts” ont commencé.
1% n’ont pas d’objets.
Avez-vous retrouvé vos objets si vous en avez perdu ?
84% des élèves n’ont jamais retrouvé leurs affaires.
10% les ont retrouvés mais en mauvais état.
5% les ont retrouvés comme ils les avaient laissés, miraculeusement.
1% des élèves n’ont toujours pas d’objets.
Envie de témoigner de ton expérience avec un objet perdu ? Le ByBisix est là !
